剛才跟房間到士林夜市，我一直都以為士林就像前幾年整修一樣，是像室內街市一樣，因為房間小姐突然給我驚喜，從土城出現在新北投的半山之上，因此正在吃自煮晚餐的我，決定向士林夜市走走。2003年，香港沙士那一年，中七畢業，第一次出國就是到台北，當時還是跟團！（ha）那一次是第一次去士林夜市，士林夜市在12年後再訪，完全不是我想像中的事，就在房間小姐開車送我回新北投的時候，我跟她說了以下的話，那是我身為一個小香港人對台灣新課綱的一些話，我怕我忘了，所以要記下。
今天中學生跟教育局局長對話，課綱是不會拿下的。（房間：是，學生輸了）
人生重要的不是輸贏，而是在你不能順心的時候，如何面對當下的局面。我們人生都在努力爭取自己想的，不過世事不能盡如人意的時候，我們又如何的面對？當小童軍17年，給我最大的啟發是：不是所有你認為是對的事，都在對的時候、對的場合出現，而我又得執行我認為不對的命令時，我該如何面對。
作為一個外人，我不得不跟香港比較，香港去年的雨傘運動，局長跟學生對話，不像台灣反課綱嗎？雨傘運動是如何的收場？沒有輸贏的比較，只是我個人覺得可以更漂亮的退下，或者看似是退下，卻在更深的層次展開。台灣中學生站出來，明顯已經在歷史上寫下不可改寫的事實，即使後來定為「叛亂」、「集結」、「運動」等等也好，因為internet、因為記憶、照片、video我們的下一代再下一代便有方法追查下去。到那一天他們將了解他們所學的，是如此的不全面。歷史的內容一直是由人類寫下，當人有了立場，便有不同的角度。聯俄聯共、聯俄容共都好，國共內戰是事實，那一方強大，因在位時間不同，便有不同的闡釋，但事實只有一個。學生打程序公義，其實也不見得真正的公義，學生本身有著純潔、弱勢的label，公民抗命也不見得是程序恰當，這世界不是只有對及錯，現在事實就是學生站出來懷疑、詢問，從下以上的力量出現了。那即是說在位的，不可以只靠「在位」的權力來推出新政，慢慢的一步一步的，表明市場學上推出新product先了解老闆是誰。
而學生，不論年紀，為自己想要的站出來，確實是難得，請好好記得這一年，那是大家最美好的年代，將來因為公司、家庭...你們可能身不由己的妥協，卻不要忘記曾為台灣寫下的歷史，而最重要是如何面對得不到的結果。教科書？只不過是升學考試的一本秘笈，這遊戲就是要背秘笈升level，重要是如何查考你想知的歷史，如何推翻你不相信的事。而且在人生之中我每天都告訴自己，人生不盡我意的時候，我該如何面對。
原來士林在12年後已經不一樣的，鹽酥菇味道卻還是一樣。
今天中學生跟教育局局長對話，課綱是不會拿下的。（房間：是，學生輸了）
人生重要的不是輸贏，而是在你不能順心的時候，如何面對當下的局面。我們人生都在努力爭取自己想的，不過世事不能盡如人意的時候，我們又如何的面對？當小童軍17年，給我最大的啟發是：不是所有你認為是對的事，都在對的時候、對的場合出現，而我又得執行我認為不對的命令時，我該如何面對。
作為一個外人，我不得不跟香港比較，香港去年的雨傘運動，局長跟學生對話，不像台灣反課綱嗎？雨傘運動是如何的收場？沒有輸贏的比較，只是我個人覺得可以更漂亮的退下，或者看似是退下，卻在更深的層次展開。台灣中學生站出來，明顯已經在歷史上寫下不可改寫的事實，即使後來定為「叛亂」、「集結」、「運動」等等也好，因為internet、因為記憶、照片、video我們的下一代再下一代便有方法追查下去。到那一天他們將了解他們所學的，是如此的不全面。歷史的內容一直是由人類寫下，當人有了立場，便有不同的角度。聯俄聯共、聯俄容共都好，國共內戰是事實，那一方強大，因在位時間不同，便有不同的闡釋，但事實只有一個。學生打程序公義，其實也不見得真正的公義，學生本身有著純潔、弱勢的label，公民抗命也不見得是程序恰當，這世界不是只有對及錯，現在事實就是學生站出來懷疑、詢問，從下以上的力量出現了。那即是說在位的，不可以只靠「在位」的權力來推出新政，慢慢的一步一步的，表明市場學上推出新product先了解老闆是誰。
而學生，不論年紀，為自己想要的站出來，確實是難得，請好好記得這一年，那是大家最美好的年代，將來因為公司、家庭...你們可能身不由己的妥協，卻不要忘記曾為台灣寫下的歷史，而最重要是如何面對得不到的結果。教科書？只不過是升學考試的一本秘笈，這遊戲就是要背秘笈升level，重要是如何查考你想知的歷史，如何推翻你不相信的事。而且在人生之中我每天都告訴自己，人生不盡我意的時候，我該如何面對。
原來士林在12年後已經不一樣的，鹽酥菇味道卻還是一樣。
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